AVANCES EN NUEVOS EDIFICIOS UNICAES - UNICAES
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AVANCES EN NUEVOS EDIFICIOS UNICAES

Los talleres y laboratorios serán destinados, principalmente, para las carreras y programas vinculados con la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.

En octubre de 2016 se inició la construcción del proyecto “Edificios de Aulas para la Enseñanza de Idiomas, Talleres y Laboratorios UNICAES” cuyo proceso marcha a buen ritmo y su finalización está programada para diciembre del presente año.  Con la construcción de estos nuevos edificios se busca fortalecer aquellas áreas del conocimiento que demandan de un aprendizaje práctico y actualizado.

De acuerdo con el Arquitecto Julio Nájera, responsable de la obra y Director de la Unidad de Diseño Arquitectónico de la Universidad, el proyecto contempla cinco grandes áreas: terracería, el edificio de laboratorios, el de talleres, el edificio de aulas de cuatro niveles y obras exteriores.

Los talleres y laboratorios serán destinados, principalmente, para las carreras y programas vinculados con la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. El edificio de aulas, de cuatro niveles, será de uso general para la Universidad, con primera intención para la enseñanza y aprendizaje de idiomas.

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             Maestra Wendy de Cardona                 Docente Facultad de Ciencias y Humanidades

En mi experiencia personal, la dinámica ha sido provechosa no solo por la disposición y capacitación constante en temas educativos, sino también por el interés de la institución en brindar una enseñanza universitaria integral, tal como lo expone el modelo personalista.

Mi experiencia respecto a compartir el aula con estudiantes que poseen capacidades especiales ha sido todo un reto, ya que no solo se traba de llegar e impartir contenidos, sino de acercarse a ellos con la empatía y la prudencia requerida para identificar sus necesidades educativas, de inserción al ámbito escolar universitario y, en algunos casos, establecer estrategias diferentes para su aprendizaje, según la carrera que han elegido.

 

 

 

 

 

 

                Maestro Francisco Javier Clemente              Docente Investigador Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Recuerdo el caso de una alumna con problemas de audición que solicitó permiso para que su madre estuviera presente para transcribir la clase. Investigué cómo incluir subtítulos en todas mis clases, asegurando su plena inclusión. Con otros alumnos con dificultades de aprendizaje, busqué métodos personalizados, logrando excelentes resultados.

Ha sido un compromiso personal y profesional garantizar la inclusividad y accesibilidad de mis clases para todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades. Me esfuerzo por conocer a mis estudiantes, identificar posibles discapacidades o dificultades en el aprendizaje y ajustar el material didáctico para respaldar diversos estilos de aprendizaje. Además, investigo y aplico tecnologías que faciliten la participación de mis alumnos.

Considero esencial que como docentes y seres humanos aprendamos más sobre educación inclusiva y mejoremos la comunicación con estudiantes que enfrentan diversos desafíos. La inclusión es crucial para que todos se sientan valorados, y esta dedicación ha transformado la experiencia educativa, creando un entorno donde cada estudiante puede alcanzar su máximo potencial.