JORNADA MÉDICA: UNA ASISTENCIA PARA PERSONAS DE LA TERCERA EDAD - UNICAES
UNICAES - Universidad Católica de El Salvador

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JORNADA MÉDICA: UNA ASISTENCIA PARA PERSONAS DE LA TERCERA EDAD
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JORNADA MÉDICA: UNA ASISTENCIA PARA PERSONAS DE LA TERCERA EDAD

JORNADA MÉDICA: UNA ASISTENCIA PARA PERSONAS DE LA TERCERA EDAD

El programa consiste en brindar consultas y medicamentos cada dos semanas a personas de la tercera edad de forma gratuita.

Facilitar cuidados médicos para garantizar una salud integral, es el propósito de la Jornada Médica Asistencial, que organiza la Facultad de Ciencias de la Salud de UNICAES, con personas de la tercera edad del Asilo San José. La actividad se organiza desde el 2013, en conjunto con la Comunidad Católica Nueva Alianza.

Las visitas son preparadas por los docentes y estudiantes del Doctorado en Medicina y personal de enfermería. De acuerdo con Mayra Rivas, responsable de la Clínica en UNICAES, la jornada es muy significativa para los participantes, pues no solo ponen en práctica los conocimientos adquiridos en su formación como profesionales de la salud; sino que, además, crecen humanamente en valores al tener contacto directo con los beneficiados.

La jornada médica refuerza conocimientos en el área de geriatría, y se divide en dos etapas: la primera, una evaluación integral y motora; la segunda, un test para ver el estado de ánimo y de riesgos físicos, en la salud de las personas.

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             Maestra Wendy de Cardona                 Docente Facultad de Ciencias y Humanidades

En mi experiencia personal, la dinámica ha sido provechosa no solo por la disposición y capacitación constante en temas educativos, sino también por el interés de la institución en brindar una enseñanza universitaria integral, tal como lo expone el modelo personalista.

Mi experiencia respecto a compartir el aula con estudiantes que poseen capacidades especiales ha sido todo un reto, ya que no solo se traba de llegar e impartir contenidos, sino de acercarse a ellos con la empatía y la prudencia requerida para identificar sus necesidades educativas, de inserción al ámbito escolar universitario y, en algunos casos, establecer estrategias diferentes para su aprendizaje, según la carrera que han elegido.

 

 

 

 

 

 

                Maestro Francisco Javier Clemente              Docente Investigador Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Recuerdo el caso de una alumna con problemas de audición que solicitó permiso para que su madre estuviera presente para transcribir la clase. Investigué cómo incluir subtítulos en todas mis clases, asegurando su plena inclusión. Con otros alumnos con dificultades de aprendizaje, busqué métodos personalizados, logrando excelentes resultados.

Ha sido un compromiso personal y profesional garantizar la inclusividad y accesibilidad de mis clases para todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades. Me esfuerzo por conocer a mis estudiantes, identificar posibles discapacidades o dificultades en el aprendizaje y ajustar el material didáctico para respaldar diversos estilos de aprendizaje. Además, investigo y aplico tecnologías que faciliten la participación de mis alumnos.

Considero esencial que como docentes y seres humanos aprendamos más sobre educación inclusiva y mejoremos la comunicación con estudiantes que enfrentan diversos desafíos. La inclusión es crucial para que todos se sientan valorados, y esta dedicación ha transformado la experiencia educativa, creando un entorno donde cada estudiante puede alcanzar su máximo potencial.